Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Dael Jeon
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Formación Cívica y Ética: Principios y Valores de la Cultura Democrática


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participan.




Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Introducción: "Mi Voz Cuenta"



  • Inicie la clase con una breve charla sobre el significado de la democracia, enfatizando su importancia en la vida cotidiana y como forma de gobierno.

  • Presente una situación problemática sobre la disciplina en el aula: "Imaginen que en clase hay constantes interrupciones, y esto impide que todos puedan aprender. ¿Cómo podríamos solucionar este problema utilizando principios democráticos?"

  • Invite a los alumnos a reflexionar sobre cómo se sienten cuando su voz es escuchada y cuándo no lo es, relacionándolo con la importancia de la participación en una democracia.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad "Construyendo Soluciones Democráticas"



  • Divida la clase en pequeños grupos y asigne a cada uno el reto de diseñar una solución al problema planteado, siguiendo los principios y valores democráticos (libertad, respeto, igualdad, participación, entre otros).

  • Cada grupo deberá considerar cómo sus soluciones promueven una convivencia armónica y resuelven el problema de disciplina, teniendo en cuenta la diversidad de opiniones y culturas en el aula.

  • Proporcione materiales como cartulinas, marcadores y recortes para que los grupos elaboren un cartel que represente su solución.


Fase 3: Cierre (10 minutos)