Producción y envío de cartas personales.

Jorge Maqueda
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Producción y envío de cartas personales


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen sentimientos, ideas y experiencias a través de cartas personales, dirigidas a distintos destinatarios y utilizando adverbios de tiempo y lugar para enriquecer sus textos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario cuyo objetivo es fortalecer los lazos con miembros de su comunidad escolar o local a través del envío de cartas personales.

    • Reflexión dirigida: Dialogar brevemente sobre la importancia de mantener comunicación escrita en la era digital y cómo las cartas pueden expresar sentimientos y conectar personas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos). En grupos, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre posibles destinatarios de sus cartas dentro de la escuela o comunidad (ej. un amigo, un maestro, un familiar, un vecino). Se promoverá la inclusión de destinatarios de diversas culturas y contextos para fomentar la interculturalidad.

    • Actividad 2: Taller de escritura creativa (15 minutos). Con base en la actividad anterior, cada alumno elegirá un destinatario y comenzará a redactar su carta personal. En esta etapa, se enfocará en la expresión de sentimientos, ideas y experiencias, utilizando adverbios de tiempo y lugar. Durante la actividad, el maestro ofrecerá asesoría individualizada para atender necesidades específicas de comprens