Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Selene Flores
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Nivel Educativo: Secundaria 1º (Tecnología)


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje Servicio e Interdisciplinariedad (Tecnología y Lengua)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



FASE 1: INICIO (15 minutos)



  • Actividad Inicial: Presentación del tema a través de un vídeo corto sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas cotidianos. Discusión grupal sobre problemas cotidianos que observan en su entorno y cómo creen que podrían solucionarlos.


    Objetivo: Despertar el interés de los estudiantes y conectar el tema con sus experiencias personales.



  • Introducción de Objetivos y Expectativas: Se explicarán los objetivos de la sesión, enfatizando en la importancia del análisis de necesidades y la búsqueda de soluciones creativas.



  • Creación de Equipos: Formación de equipos de trabajo, considerando la diversidad y promoviendo la inclusión.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Exploración de Problemas del Entorno: Cada equipo seleccionará un problema real de su entorno cercano. Se fomentará la discusión y el pensamiento crítico para asegurar que el problema sea significativo y tenga un impacto real.



  • Investigación y Análisis de Alternativas: Los estudiantes, guiados por el docente, investigarán en libros y