Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Plan de clase

Sesión 1 de 3: Explorando la masa, longitud y los cambios de estado físico del agua

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Objetivo (PDA): Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.

Inicio: (10 minutos)

1. Bienvenida y motivación: Comenzar con una pregunta disparadora para captar la atención: "¿Alguna vez han notado cómo el agua cambia cuando hace mucho calor o mucho frío?". Escuchar respuestas y aprovechar para introducir el tema del ciclo del agua y cómo las temperaturas influyen en sus estados físicos.


2. Recuperación de saberes previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre los estados del agua (sólido, líquido, gas) y si conocen qué es la masa y la longitud. Registrar sus ideas en la pizarra.

Desarrollo: (25 minutos)

1. Actividad 1 - La Masa y la Longitud a través de la Indagación:

   
   
   
   
   • Materiales: Objetos de diferentes tamaños y pesos, balanza, regla o cinta métrica.
   
   
   • Instrucciones: Formar equipos y entregar a cada uno diferentes objetos. Los alumnos deberán estimar la masa y medir la longitud de cada objeto, registrando los datos.
   
   
   • Reflexión: Discutir cómo la masa y la longitud son propiedades que podemos medir en los materiales que nos rodean.
   
   
   
   



2. Actividad 2 - Experimento del Ciclo del Agua:

   
   
   
   
   • Materiales: Vaso con agua, plato, envoltura plástica, hielo.
   
   
   • Proceso: Realizar un experimento para modelar el ciclo del agua. Colocar el vaso con agua, cubrirlo con la envoltura plástica, y colocar hielo sobre el plástico. Observar lo