Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

leysi estefania colli
Preescolar 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Expresión de Emociones y Experiencias mediante el Arte


Nivel Educativo: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos combinen recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias, promoviendo la igualdad de oportunidades y el trabajo en equipo.



Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas | Igualdad de Género



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del proyecto: Se explica a los niños y niñas que durante las próximas sesiones trabajarán en equipo para crear una "Exposición de Emociones", donde cada uno podrá expresar cómo se siente y qué ha vivido a través de diferentes formas artísticas.

    • Sensibilización: Se realiza una dinámica breve donde cada niño y niña comparte algo feliz que le haya sucedido recientemente, promoviendo un ambiente de respeto e igualdad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de emociones: Mediante el uso de tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa), los niños y niñas eligen una que quieran expresar.

    • Creación artística: Se proporcionan diversos materiales (papel, colores, plastilina, recortes) para que, en pequeños grupos mixtos, empiecen a crear obras que representen la emoción seleccionada. Se fomenta el uso de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos (dibujo, modelado) en un marco de igualdad, asegurando que todos participen activamente.

    • Reflexión en grupo: Cada equipo comparte su obra, explicando cómo representa su emoción y experiencia, fomentando el trabaj