Características del entorno natural y sociocultural**

ARELI BERENICE SOLIS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Características del entorno natural y sociocultural


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Reconoce y describe cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.



Inicio (15 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Comenzaremos la clase con una dinámica grupal en la que los estudiantes compartirán qué comieron en el desayuno, qué ropa llevan puesta y de qué material está hecha su casa. Esta actividad tiene como objetivo activar sus conocimientos previos sobre alimentación, vestimenta y vivienda.



  2. Introducción al tema: Explicaré que todo lo que consumimos y utilizamos proviene de la naturaleza y cómo nuestras culturas y sociedades han aprendido a utilizar estos recursos naturales para satisfacer nuestras necesidades. Usaré imágenes y ejemplos sencillos para ilustrar estos puntos, por ejemplo, cómo de los árboles obtenemos la madera para construir casas o cómo cultivamos plantas y criamos animales para alimentarnos.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Trabajo por estaciones (Metodología de Aprendizaje por indagación): Los alumnos rotarán en tres estaciones de trabajo, cada una dedicada a una necesidad básica: vestido, alimentación y vivienda. En cada estación habrá recursos (imágenes, objetos, herramientas simples) relacionados con cómo se utilizan los recursos naturales para satisfacer esa necesidad. Los estudiantes, guiados por preguntas de indagación, explorarán y discutirán en pequeños grupos.



    • Estación 1: E