Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Aranza Daniela Gutiérrez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: Relaciones de los pueblos originarios con la naturaleza


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan cómo las prácticas de los pueblos originarios y otras culturas en México con respecto a la naturaleza contribuyen a la reducción del impacto negativo en el medio ambiente y que reconozcan que pueden adoptar y promover algunas de estas prácticas de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, contribuyendo así al cuidado de la vida y de la Tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los estudiantes creen que los pueblos originarios y diversas culturas mexicanas se relacionan con la naturaleza. Anotar las ideas en el pizarrón.

  2. Presentación del problema: Exponer a los alumnos el problema de la contaminación y el deterioro del ambiente, preguntando cómo creen que podemos aprender de otras culturas para mejorar esta situación.


Desarrollo (20 minutos):



  1. Investigación y exploración: Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno un pueblo originario de México o una práctica cultural relacionada con el medio ambiente (por ejemplo, la milpa, recolección de agua de lluvia, reforestación, etc.). Los equipos buscarán información breve sobre cómo su asignación contribuye al cuidado del medio ambiente.

  2. Creación de murales: Cada equipo creará un mural pequeño con dibujos e información recopilada, mo