Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Thabata Espinosa- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Normas, Leyes e Instituciones en Defensa de los Derechos Humanos
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Fase de Inicio (15 minutos)
Actividad: Presentación de un escenario hipotético donde se violan los derechos humanos en el contexto escolar, relacionado con la disciplina (por ejemplo, un castigo desmedido por llegar tarde a clase).
Preguntas detonadoras: ¿Qué derechos humanos están siendo vulnerados en este escenario? ¿Qué normas o leyes podrían aplicarse para resolver esta situación? ¿Conocen alguna institución o organización que podría intervenir en casos como este?
Objetivo de la actividad: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las normas, leyes e instituciones en la protección de los derechos humanos en su convivencia diaria.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre diferentes instituciones y organizaciones (nacionales e internacionales) que trabajan en la protección, defensa y promoción de los derechos humanos. Deben identificar casos reales donde estas instituciones hayan intervenido para resolver problemas de violación de derechos humanos.
Conexión con la disciplina escolar: Analizar el papel que j