Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los ciclos de la naturaleza y nuestro papel en ellos

Grado: 1º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinar centrado en el cuidado del ambiente, la inclusión y la igualdad de género.

Contenidos:

• Cambios en la naturaleza del lugar donde vive.


• Relación de esos cambios con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades.


• Vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico: antes, durante y después.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  
  
  • Conversación grupal dirigida sobre las estaciones del año y cómo cambia el ambiente a su alrededor con cada una. Se preguntará a los niños y niñas qué actividades realizan ellos y sus familias en estas diferentes épocas del año.
  
  
  • Introducción al concepto de ciclos agrícolas y festividades relacionadas con estos ciclos.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del problema (ABP): Se les presenta una historia ilustrada (utilizando recursos visuales adecuados a su edad) donde se muestra un parque a lo largo de las diferentes estaciones del año y cómo las actividades humanas que allí se realizan afectan al espacio natural. Se incluyen personajes diversos para asegurar la inclusión y representación de género.
  
  
  • Preguntas guía: ¿Cómo podemos cuidar el parque en todas las estaciones del año? ¿Qué podemos h