Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Paulina Arenas
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: las emociones y su importancia en nuestras vidas.

    • Preguntas iniciales para activar el conocimiento previo: ¿Alguna vez han sentido alegría? ¿Cómo se siente la tristeza? ¿Han tenido miedo alguna vez?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las diferentes emociones: alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo. Definir cada una de ellas y ejemplificar con situaciones cotidianas.

    • Dinámica de juego de representación: dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una emoción. Cada grupo deberá representar una escena donde se evidencie esa emoción. Los demás alumnos deberán adivinar de qué emoción se trata.

    • Observación y registro de las representaciones, destacando la participación de cada alumno y su capacidad de identificar las emociones representadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de identificar y expresar nuestras emociones.

    • Pregunta final: ¿Qué aprendieron sobre las emociones en esta sesión?




Sesión 2:
Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones trabajadas.

    • Presentación del objetivo de la sesión: identificar las emociones propias y las de los compañeros a través de juegos de interacción.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: cada alumno representará una situación cotidiana donde experim