Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Representación Gráfica de Ideas en la Comunidad

Nivel Educativo: Preescolar 3º

Edad de los Alumnos: 3 a 6 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y elaboren algunas señalizaciones, símbolos y letreros entendiendo sus características, elementos gráficos y contexto, utilizando como medio la exploración de diversos textos en su comunidad y otros lugares.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico; Artes y Experiencias Estéticas

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Conversación Inicial: Comenzar la clase con una plática sobre los diferentes tipos de textos y señales que los niños ven en su comunidad (como señales de tráfico, carteles de tiendas, etiquetas en alimentos, etc.), preguntando qué creen que significan y por qué son importantes.


2. Motivación y Exploración: Anunciar que juntos realizarán un proyecto para crear sus propias señales y letreros después de explorar y aprender sobre los que ya existen en su entorno.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración Comunitaria Virtual: Mostrar un vídeo o presentación de fotos de diversos tipos de textos y señales encontradas en diferentes comunidades, incluyendo letreros de bibliotecas, escuelas, parques, etc.


2. Identificación y Análisis: Invitar a los niños a identificar colores, símbolos y palabras (si las conocen) en los letreros presentados, discutiendo el propósito de cada uno.


3. Creación Artística: Proporcionar materiales como cartulinas, marcadores, pegatinas, y demás para que, en grupos pequeños, los niños comiencen a