Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Elena Eli
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente


Grado: 1º de Secundaria


Materia: Español


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, distinguiendo sus valores estéticos y creativos, y las comparta en forma oral o escrita con la comunidad.



Inicio (10 minutos)



  • Saludo y Presentación del Tema: Breve bienvenida y explicación del objetivo de la sesión.



  • Activación de Conocimientos Previos: Preguntas dirigidas al grupo sobre qué tipos de manifestaciones artísticas y culturales conocen y si saben de artistas con discapacidad.



  • Introducción al Proyecto Comunitario: Explicar que, a través de un proyecto comunitario, se trabajará en identificar y destacar el trabajo de artistas con discapacidad, promoviendo la inclusión.





Desarrollo (30 minutos)



  1. División en Equipos (5 minutos): Formar equipos de trabajo para fomentar el trabajo colaborativo y la inclusión.



  2. Investigación Dirigida (10 minutos): Cada equipo investigará en línea (o mediante recursos proporcionados por el docente) sobre artistas con discapacidad en diferentes disciplinas (música, artes visuales, danza, etc.).



  3. Selección y Análisis (10 minutos): Cada equipo seleccionará un artista o manifestación cultural/artística de su interés, analizando su importancia, el mensaje que transmite y cómo promueve la inclusión.



  4. Preparación de Presentación (5 minutos): Iniciar la preparación de una presentación oral o escrita sobre el artista o manifestación seleccionada