Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Eva Agüet
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Grado: Tecnología de Secundaria 1º (12-15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de Arranque:



  • Diálogo dirigido: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre problemas cotidianos que observan en su entorno cercano (escuela, comunidad). Se utilizará esta interacción para introducir el concepto de pensamiento estratégico y creativo aplicado a la resolución de problemas.


Reflexión grupal:



  • Se selecciona uno de los problemas mencionados y se reflexiona sobre su impacto, buscando que los alumnos identifiquen la importancia de abordar problemas reales y cómo pueden contribuir a su solución.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en Equipo:



  1. Formación de Equipos: Dividir la clase en equipos de 4-5 alumnos, procurando mezclar habilidades y perfiles para fomentar la diversidad de pensamiento.



  2. Identificación de Problemas: Cada equipo seleccionará un problema de su entorno cercano para trabajar durante la sesión.



  3. Investigación y Análisis: Los equipos deberán investigar sobre el problema elegido, identificando causas, consecuencias y posibles soluciones existentes. Este proceso incluye la lectura de artículos, noticias o estudios