El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Heydi Fabiola Carrillo- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Título de la Sesión: Reconociendo y Protegiendo Nuestra Integridad
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Enfoque Pedagógico:
- Aprendizaje Basado en Problemas.
- Pensamiento crítico.
- Artes y experiencias estéticas.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos): Comenzaremos con un círculo de confianza, donde cada alumno compartirá algo que le haga sentir seguro, sin entrar en detalles personales. Luego, el maestro/a introducirá el tema describiendo de manera general y adecuada a su edad, qué implica la protección de la integridad propia y de los demás y por qué es importante estar atentos a situaciones de riesgo.
Desarrollo (25 minutos): Utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, se presentará un corto relato animado en el que se describan situaciones cotidianas que podrían representar riesgos, como el maltrato entre compañeros, insultos, o exclusión (evitando detalles explícitos o perturbadores). Después de visualizar el relato, los alumnos trabajarán en pequeños grupos para discutir qué situaciones del relato representan un riesgo y cómo podrían actuar ante ellas. Además, se les pedirá que dibujen una situación del relato y cómo la modificarían para hacerla segura para todos.
Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus dibujos y reflexiones con el resto de la clase, fomentando un diálogo sobre la importancia de cuidar de nosotros mismos y de los demás. Se concluirá con la explicación de qué hacer y a quién acudi