Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
MIRNA DEL ROSARIO VILLA- Inclusión
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 1: Situaciones de Riesgo Social en las Familias, Escuela y Comunidad
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos propongan prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje-servicio.
Enfoque: Inclusión.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y sensibilización:
Comenzaremos con un círculo de confianza donde cada niño compartirá algo positivo que le haya sucedido en la semana. Esto fomentará un ambiente seguro y de empatía.
Introducción al tema:
Mediante una historia corta e ilustrada, narraremos un día en la vida de "Lucas y Valentina", donde enfrentan distintas situaciones de riesgo en la familia, la escuela y la comunidad (p.ej., desconocidos que les hablan en la calle, peleas en el recreo, etc.), cuidando que sean ejemplos relevantes y adecuados para su edad.
Desarrollo (25 minutos)
Reflexión guiada:
Tras la historia, los alumnos serán invitados a reflexionar y responder preguntas como: ¿Cómo se sintieron Lucas y Valentina? ¿Qué podrían haber hecho diferente?
Actividad interactiva:
En pequeños grupos, los niños dibujarán escenarios de la historia y agregarán "zonas seguras" o personas a las que puedan pedir ayuda (familiares, maestros, policías amigables), promoviendo el autocuidado y reconociendo redes de apoyo.
Role-playing:
A través de juegos de rol, los alumnos practicarán cómo reaccionar ante situaciones de riesgo, fomentando la no violencia y la convivencia pacífica. Cada grupo presentará una pequeña escenificación, asegurando la participación de todos los n