Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Zaira Villeda
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreten los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de calentamiento cerebral: Iniciar con una ronda de preguntas sobre qué cosas les gusta contar en su casa o en la escuela (ejemplo: juguetes, dulces, amigos). Esto se hace para activar sus conocimientos previos y motivar su curiosidad.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los niños que hoy aprenderán a usar los números para resolver problemas y contar historias sobre lo que cuentan y cómo lo cuentan.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Actividad de indagación: Organizar a los niños en pequeños grupos y proporcionarles distintos objetos (ejemplo: frutas de juguete, bloques de construcción, fichas de colores) para que los clasifiquen y cuenten. Pedirles que inventen una historia donde explican por qué necesitan contar esos objetos y cómo los ayudan a solucionar un problema en su historia.

    • Representación gráfica: A continuación, los niños deberán representar con dibujos la cantidad de cada objeto que han utilizado en su historia, utilizando símbolos personales o numerales según su preferencia y nivel de desarrollo.

    • Compartir y reflexionar: Cada grupo presentará su historia y explicará su manera de contar y represent