La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Saul Zamora
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La Biodiversidad como Expresión del Cambio de los Seres Vivos en el Tiempo


Asignatura: Biología


Grado: Secundaria 1º


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen información sobre el estado de la biodiversidad local a partir de diversas fuentes, comprendan su importancia desde varias perspectivas (cultural, biológica, estética, ética) y propongan acciones concretas para su cuidado.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Calentamiento: Iniciaré la clase con un breve video sobre la biodiversidad en México, mostrando ejemplos visuales de distintos ecosistemas y especies endémicas.


Preguntas detonadoras:



  • ¿Qué emociones te provoca el video?

  • ¿Reconoces alguno de estos lugares o especies?

  • ¿Por qué crees que es importante conservar esta biodiversidad?


Objetivo: Generar interés y compromiso emocional desde el inicio, además de valorar la biodiversidad desde un punto de vista personal y emocional.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación Dirigida: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre la biodiversidad en su localidad, utilizando internet, entrevistas con familiares mayores y recursos escritos disponibles en la biblioteca del aula.


Guía de Investigación:



  • Identificación de especies locales (flora y fauna).

  • Historias locales o ancestrales sobre estas especies.

  • Importancia de estas especies en el ecosistema local.

  • Amenazas actuales a esta biodiversidad.


Presentación de Casos: Cada equipo elegirá una especie o ecosistema específico sobre el que hayan investigado y prepararán una presentación corta (5 minutos) para c