Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas**

Lopez Martinez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos representen con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas



Inicio (10 minutos)


Actividad Rompehielo:
Iniciaré la sesión con una actividad lúdica llamada "La tienda de don Conejo". Colocaré varios objetos en una mesa que serán parte de la tienda y asignaré precios menores a 1000 a cada uno. Los alumnos "comprarán" y "venderán" entre ellos, utilizando monedas y billetes de juguete para practicar sumas y restas sencillas.


Propósito de la sesión:
Explicaré que hoy aprenderemos cómo las sumas y las restas son como dos caras de una misma moneda y cómo podemos usarlas para resolver problemas cotidianos.



Desarrollo (25 minutos)


Investigación Guiada:



  1. Descubrimiento de Operaciones Inversas:



    • Formaré parejas y les daré tarjetas con números. Un alumno tendrá que sumar una cantidad a ese número y el otro deberá restar para volver al número original. Esto para que descubran la relación inversa entre suma y resta.



  2. Representación con Material Concreto:



    • Usaré bloques de construcción para representar sumas y restas. Cada bloque representará una unidad, y los alumnos tendrán que armar y desarmar conjuntos para visualizar las operaciones.



  3. Creación de Historias:



    • Invitaré a los alumnos a crear pequeñas historias o situaciones donde tengan que aplicar sumas