Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Inclusión y de Igualdad de género.

FASE DE INICIO (10 minutos)

Comienzo de la Clase:

• Presentación: El docente inicia con una breve explicación sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en nuestra comunidad, enfatizando en los grupos sociales y culturales y cómo estos influyen en la conformación de nuestras identidades, especialmente durante la juventud.

  
  



• Lluvia de Ideas: Se invita a los alumnos a compartir qué grupos sociales conocen dentro y fuera de la escuela, qué actividades realizan, cómo se identifican, y si conocen casos de acoso escolar relacionados con estas identidades.

  
  

FASE DE DESARROLLO (30 minutos)

Introducción al Problema:

• Problemática a Resolver: Se presenta un escenario hipotético pero realista de una situación de acoso escolar en la escuela, donde se enfatiza la diversidad de identidades juveniles y los conflictos que pueden surgir por falta de entendimiento y tolerancia.

  
  



• Trabajo en Equipos: Los alumnos se dividen en grupos para discutir el problema, enfocándose en cómo las diferencias en los grupos sociales y culturales pueden llevar a situaciones de acoso. Se les pide que propongan soluciones desde la perspectiva de