Características del entorno natural y sociocultural.

Carla Chapa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Explorando el Entorno Natural y Sociocultural


Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Observa, compara y registra características de plantas y animales (color, estructura, cubierta corporal, domésticos o silvestres, presencia de flores, frutos, espinas, raíces u hojas) para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.
Problema interdisciplinar a atender: Acoso escolar o bullying.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Círculo de conversación.



    • Actividad: Formar un círculo con los alumnos y compartir brevemente qué animales y plantas conocen de su entorno, mencionando alguna característica especial que recuerden.

    • Propósito: Fomentar la participación y escucha activa, estableciendo un ambiente de respeto y apertura.



  2. Desarrollo (25 minutos): Exploración y clasificación.



    • Actividad 1: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionar a cada uno imágenes variadas de plantas y animales. Los alumnos deberán observar, comparar y clasificar las imágenes según sus características (color, estructura, etc.).

      • Integración interdisciplinar: Mientras clasifican, promover la discusión sobre cómo las diferencias entre seres vivos son normales y valiosas, estableciendo un paralelo con la diversidad humana y el rechazo al acoso escolar.



    • Actividad 2: Cada grupo creará un mural con las imágenes clasificadas, explicando los crit