Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Axel Rivera
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora croquis para representar trayectos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Docente: [Nombre del docente]


Objetivo (PDA): El alumno elaborará croquis para representar trayectos, desarrollando sus habilidades de lectoescritura y pensamiento crítico, mediante la metodología de proyecto comunitario.


I. Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema:



    • El docente iniciará la clase con una pregunta abierta para activar conocimientos previos: "¿Alguna vez han dibujado un mapa para mostrarle a alguien cómo llegar a un lugar? ¿Cómo lo hicieron?"

    • Se explicará brevemente qué es un croquis y la importancia de saber cómo utilizarlos para describir trayectos o localizar lugares.



  2. Motivación y Enlace Interdisciplinario:



    • Se contará una historia corta sobre un personaje que necesita encontrar un tesoro en la comunidad pero solo tiene una serie de instrucciones escritas y necesita dibujar un croquis para no perderse. Esta narración vincula la lectura y escritura con la orientación espacial.




II. Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Proyecto Comunitario:



    • Se presenta el proyecto de clase: "Mi comunidad y sus tesoros". El objetivo es que, trabajando en equipos, los alumnos creen un croquis que describa un trayecto dentro de la escuela o de su comunidad hacia un lugar que consideren un tesoro (ej. una plaza, la biblioteca, un parque, etc.).

    • Se discutirá brevemente en grupo grande el concepto de "tesoro comunitario" para promover el pensamiento crítico sobre el valor cultural y social de los espacios comunes.