Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Carlos Dehesa
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3 - Pensamiento Lúdico, Divergente y Creativo


Grado: Primero de Primaria (6 a 8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos busquen distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinariedad: Convivencia



Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y motivación: Iniciar con un saludo animado y expresar la importancia de pensar de manera creativa y divergente. Plantear la pregunta: ¿Qué creen que es pensar de manera creativa?



  2. Introducción al tema: Breve explicación sobre el pensamiento lúdico, divergente y creativo, utilizando ejemplos relacionados con situaciones cotidianas y juegos conocidos por los alumnos. Por ejemplo, pensar en diferentes maneras de usar un objeto común como una cuchara, no solo para comer.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de grupo - "La Caja de Sorpresas": Dividir el aula en grupos pequeños. Entregar a cada grupo una "caja de sorpresas" que contiene objetos variados (cucharas, cuerdas, botellas de plástico vacías, etc.). Retar a los grupos a pensar en el mayor número de usos alternativos para cada objeto en 10 minutos, promoviendo la convivencia y el trabajo en equipo.



  2. Compartir y reflexionar: Cada grupo comparte sus ideas más creativas. Enfocar la discusión en cómo se sintieron al pensar de manera diferente a lo habitual y la importancia de escuchar las ideas de los demás para mejorar la convivencia.



  3. Relación con la vida saludable: Discutir cómo el pensamiento cre