Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ximena Olvera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en el entorno


Nivel Educativo: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar cantidades mediante el uso de dibujos, símbolos personales y numerales, así como de interpretar los registros realizados por sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas



Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Iniciar con una dinámica de saludo, preguntando cómo se sienten y qué esperan aprender hoy.



  • Activación de conocimientos previos: Mediante un diálogo interactivo, preguntar a los niños si han utilizado números en su vida diaria, como al contar juguetes, ayudar en tareas domésticas, etc. Destacar cómo los números nos ayudan a resolver problemas y entender el mundo.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al tema: Explicar que hoy aprenderán cómo los números nos ayudan a entender y resolver situaciones de nuestra vida diaria. Usar ejemplos simples, como contar frutas, juguetes, o personas en la familia.



  2. Actividad de exploración: Organizar una caza del tesoro en el aula donde los niños tendrán que encontrar objetos contables escondidos en el salón. Cada objeto tendrá asociado un número o cantidad que deberán identificar.



  3. Representación artística de números: Proporcionar materiales como papel, pinturas, y crayones. Los niños crearán representaciones artísticas de los números encontrados, promoviendo el uso de símbolos personales y creatividad.



  4. Interpretación y diálogo: En pequeños grupos, los niños compartirán sus creaciones, explic