Los saberes numéricos como herramienta para la vida**

Mia Jiménez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta para la vida


Grado: Preescolar 3º, Edad: 3 a 6 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad Inicial: Realizar un círculo con los niños y niñas para platicar sobre las actividades que hacen en casa o en la escuela donde usan números o cuentan cosas (ejemplo: contar juguetes, escalones, etc.).

    • Propósito: Generar interés y conexión personal con el tema.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Historia Interactiva con Marionetas: Contar una historia usando marionetas sobre un mercado donde animales de diferentes especies compran y venden frutas. Se presentarán problemas que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades (ejemplo: un conejo que compra zanahorias y quiere dividirlas con sus amigos).

    • Reflexión Guiada: Después de cada problema presentado en la historia, hacer una pausa y preguntar a los niños cómo resolverían el problema, fomentando el diálogo y la colaboración entre ellos.

    • Taller de Arte: Al final de la historia, realizar un taller donde los niños dibujarán una escena de la historia y utilizarán objetos pequeños (botones, semillas, etc.) para representar las cantidades mencionadas, promoviendo una experiencia estética y el pensamiento crí