Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Pérdida de géneros periodísticos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos conozcan y que hayan sido comunicados a través de los medios de comunicación.


• Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Actividad: Cada grupo deberá investigar y recopilar ejemplos de sucesos significativos comunicados a través del género asignado.


• Presentación: Cada grupo compartirá sus ejemplos con el resto de la clase y explicará las características del género periodístico utilizado.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de sucesos significativos: Proponer a los alumnos que identifiquen sucesos significativos en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Actividad: Los alumnos deberán elegir uno de esos sucesos y analizar cómo se podría comunicar utilizando los diferen