Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Miguel Angel Mejia
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel educativo: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica de presentación para conocerse entre los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva y su relación con el bienestar personal y social.

  • Lectura de un caso de falta de comunicación asertiva y discusión en grupo sobre posibles causas y consecuencias.

  • Tarea: Investigar qué es la literacidad y cómo puede influir en la comunicación asertiva.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea y discusión en grupo sobre la importancia de la literacidad en la comunicación.

  • Actividad de lectura en pareja sobre la importancia de la comunicación asertiva en diferentes contextos.

  • Análisis y reflexión en grupo sobre la importancia de las habilidades sociales en la comunicación asertiva.

  • Tarea: Observar y analizar situaciones de falta de comunicación asertiva en su entorno y proponer posibles soluciones.


Sesión 3:



  • Revisión de la tarea y discusión en grupo sobre las situaciones observadas y las posibles soluciones propuestas.

  • Actividad de role-playing en parejas, donde los alumnos representarán situaciones de comunicación asertiva y no asertiva.

  • Reflexión en grupo sobre las diferencias y consecuencias de ambos tipos de comunicación.

  • Tarea: Investigar sobre la importancia de la igualdad