Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Mike Lira
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades de los sólidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Matemáticas
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca las propiedades de los sólidos y las utilice para comprender y proponer soluciones al problema de la violencia, desarrollando su pensamiento crítico mediante la metodología de Aprendizaje por Indagación.
Inicio (15 minutos)
Motivación y activación de conocimientos previos:
- Iniciar la clase con un breve planteamiento sobre cómo las formas y estructuras se encuentran presentes en nuestro entorno, preguntando a los estudiantes ejemplos de su vida diaria.
- Realizar una lluvia de ideas sobre dónde han visto figuras planas y cuerpos geométricos en contextos relacionados con situaciones de ayuda, seguridad o protección, para establecer un primer vínculo con el tema de la violencia.
- Mostrar imágenes de distintas figuras y cuerpos geométricos utilizados en la arquitectura, el diseño de objetos cotidianos y zonas de seguridad (como cascos, chalecos, etc.), preguntando a los estudiantes qué propiedades creen que son importantes para su función.
Desarrollo (25 minutos)
Indagación y exploración de las propiedades de las figuras y cuerpos geométricos:
- Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno hojas de papel, reglas, compases, y tijeras para que construyan diferentes figuras planas y cuerpos geométricos (círculos, cuadrados, triángulos, prismas, pirámides, etc.).
- Pedir a los grupos que identifiquen y anoten las propiedades de cada figura y cuerpo que construy