Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sara Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA)


Que los alumnos sean capaces de representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Calentamiento cerebral: Juego rápido de "Encuentra la cantidad". Se mostrarán objetos reales o imágenes en la pantalla, y los niños gritarán la cantidad que ven. Se busca que relacionen rápidamente la imagen con el número.



  2. Planteamiento del problema: Se planteará una situación cotidiana, por ejemplo, "¿Cuántas manzanas necesitamos para que cada uno de nosotros tenga una para el recreo?". Se dialogará brevemente sobre cómo podríamos resolver este problema usando números.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad exploratoria: Los niños, en pequeños grupos, recibirán una cesta con diferentes objetos (manzanas, pelotas, crayones) para que exploren y jueguen libremente. Después, se les preguntará cuántos objetos hay. Se guiará la conversación hacia cómo podemos representar la cantidad de cada objeto.



  2. Representación gráfica: Cada niño elegirá uno de los objetos y dibujará en su cuaderno la cantidad correspondiente, usando dibujos o símbolos personales. Se les animará a intentar escribir el número correspondiente con ayuda del maestro.



  3. Interpretación y compartición: Los niños compartirán sus dibujos y representaciones con el grupo. Se fomentará la interpretación de los regi