"Construyendo puentes de colaboración y aprendizaje"**

Lizeth
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Construyendo puentes de colaboración y aprendizaje"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):
Que los alumnos propongan alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes, y conocimientos.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género


Contenido:
La escuela como espacio de convivencia, colaboración, y aprendizaje.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y puesta en común de normas de convivencia que promuevan la inclusión y el respeto mutuo. Uso de un lenguaje inclusivo e igualitario durante toda la sesión.

    • Breve charla sobre el concepto de escuela como comunidad de aprendizaje, colaboración, y convivencia. Se hará énfasis en la importancia de escuchar y valorar todas las voces, incluidas las de los compañeros con necesidades educativas especiales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dinámica "Mapa de estrellas": En grupos mixtos en cuanto a género y capacidades, los alumnos crearán un "mapa de estrellas" en cartulinas grandes, donde cada punta de estrella representará una forma de colaborar y convivir en la escuela (por ejemplo, ayudar a un compañero, participar en actividades de limpieza, etc.). Se fomentará la participación activa de todos los miembros del grupo.

    • Reflexión guiada: Cada grupo compartirá su mapa y discutirá cómo esas acciones pueden mejorar la convivencia y el aprendizaje en su escuela. El docente guiará la reflexión hacia la comprensión de cómo la diversidad enriquece el entorno escolar.



  3. **Cierre (10 m