El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Espacio y las Formas en Nuestro Entorno

Nivel: Preescolar 3°

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y comuniquen recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda), utilizando su lengua materna.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico

Problema Interdisciplinar: Trabajo en equipo

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Iniciaré con una breve descripción de lo que vamos a explorar hoy, utilizando objetos del aula y ejemplos cotidianos para explicar los conceptos de espacio y formas.


• Activación de conocimientos previos: Preguntaré a los niños y niñas si pueden mencionar o señalar objetos dentro del salón que estén cerca, lejos, arriba, abajo, etc., facilitando con esto el recuerdo de experiencias previas relacionadas con la orientación y proximidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Organizaré a los niños en pequeños equipos para desarrollar un juego de búsqueda del tesoro, donde tendrán que seguir pistas que describan trayectorias y ubicaciones usando los referentes espaciales. Este juego se realizará en una zona segura del colegio, designada previamente para este fin.


• Reflexión: Al finalizar el juego, nos reuniremos para reflexionar sobre cómo se sintieron al seguir las indicaciones, qué fue fácil, qué fue difícil y cómo se ayudaron entre ellos para encontrar los objetos.

3. Cierre (10 minutos)

• Compartir aprendizajes: Cada equipo compartirá