Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Grado: 2º de Secundaria

Asignatura: Matemáticas

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y conexiones previas: Iniciar con una breve introducción sobre la importancia de las figuras geométricas en el arte y en la vida cotidiana, haciendo énfasis en cómo estas se encuentran en los diseños arquitectónicos, en el arte y en la naturaleza. Mostrar ejemplos de teselados en la naturaleza y en trabajos artísticos famosos.

   
   



2. Preguntas orientadoras:

   
   
   
   
   • ¿Qué formas geométricas pueden identificar en estos ejemplos?
   
   
   • ¿Cómo se relacionan estas figuras entre sí?
   
   
   • ¿Qué es un teselado y cómo creen que se construyen?
   
   
   
   



3. Activación de conocimientos previos: Solicitar a los estudiantes que nombren y describan las características de las figuras planas que conocen y sus propiedades.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación y exploración: Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles diferentes figuras geométricas recortadas en papel (triángulos, cuadrados, hexágonos). Desafiarlos a crear un teselado en un cartón grande, ajustando las piezas como un rompecabezas sin dejar espacios.

   
   



2. Construcción de conocimientos: Mientras trabajan en la actividad, circular por los grupos haciendo preguntas que fomenten la reflexión y el pensamiento crítico:

   
   
   
   
   • ¿Por qué eligieron colocar las figuras de esa manera?
   
   
   • ¿Qué problemas están encontrando al tratar de hacer que las figuras encajen?
   
   
   • ¿Cómo las pr