Funciones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Funciones y Proporcionalidad Inversa

Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Inicio (15 minutos)

Actividad de Entrada:

1. Presentación del problema real: Imagina que eres un artista que necesita crear una obra donde las sombras juegan un papel fundamental. Para lograr el efecto deseado, necesitas entender cómo la luz y la distancia influyen el uno en el otro. ¿Cómo podríamos representar esta relación con matemáticas?

   
   



2. Discusión Guiada: Planteamiento de preguntas para inducir al pensamiento crítico y a la reflexión sobre cómo distintas magnitudes se relacionan de manera inversa en el arte y en la vida cotidiana.

   
   



3. Conexión disciplinar: Resaltar la importancia de la disciplina en el arte y las matemáticas, estableciendo un paralelismo entre la precisión requerida en ambas disciplinas.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Actividad de Exploración:

1. Experimento con linternas: En grupos pequeños, los alumnos utilizarán linternas para observar cómo varía la intensidad de la luz con la distancia, documentando sus observaciones en una tabla.

   
   



2. Identificación de la Proporcionalidad Inversa: A través de las observaciones hechas, los estudiantes identificarán la relación de proporcionalidad inversa entre la intensidad de la luz y la distancia.

   
   



3. **Representaci