"Los derechos de niñas y niños para una convivencia armónica"**

gio muñoz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Los derechos de niñas y niños para una convivencia armónica"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas.



Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Problema:



    • Iniciar la sesión con una narración corta y sencilla sobre un día en la escuela donde algunos niños se sienten felices porque pueden jugar y aprender, mientras que otros no porque se sienten ignorados o no pueden jugar.

    • Preguntar a los niños cómo se sentirían en cada situación y qué creen que todos los niños deberían poder hacer en la escuela.



  2. Introducción a los Derechos de los Niños:



    • Con apoyo de imágenes coloridas y sencillas, presentar los derechos básicos de los niños, como el derecho a jugar, aprender, ser escuchados, y vivir en un ambiente seguro.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad Grupal - "Mi derecho favorito":



    • Dividir a los niños en pequeños grupos y darles tarjetas con diferentes derechos ilustrados.

    • Cada grupo elige un derecho que les parezca más importante y, con materiales de arte, crean un cartel para mostrar cómo se sienten acerca de ese derecho.



  2. Dramatización - "En Nuestros Zapatos":



    • Preparar pequeñas situaciones donde los derechos de los niños no son respetados (por ejemplo, un niño que no puede jugar porque otro no le comparte los juguetes).

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