Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Humberto Raymundo
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión - Matemáticas 2º de Secundaria
Contenido: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Duración: 50 minutos.
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de construir con regla y compás polígonos regulares a partir de distinta información, fomentando el desarrollo de habilidades en geometría, pensamiento crítico, y apreciación estética.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Disciplina, Artes y experiencias estéticas.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Actividad de Rompehielo: Iniciar con un breve juego de adivinanzas sobre figuras geométricas y cuerpos para activar conocimientos previos y dinamizar el grupo. Preguntas como: "Tengo 5 lados, ¿quién soy?" para iniciar la conversación sobre polígonos.
- Presentación del Objeto de Aprendizaje: Mostrar ejemplos visuales de polígonos regulares y cuerpos geométricos, preguntando a los alumnos cuáles reconocen y cuáles les gustaría aprender a construir. Establecer la importancia del orden, precisión y disciplina en la construcción geométrica, relacionándolo con la importancia de la disciplina en el aula y en la vida cotidiana.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Actividad de Indagación: Dividir a los estudiantes en pequeños equipos y asignarles la tarea de construir un polígono regular específico usando solo regla y compás, partiendo de una breve descripción de sus propiedades. Cada equipo tendrá un polígono diferente. Se incentivará la indagación y experimentación para encontrar el método de construcción.
- Integración Interdisciplinar: Mientras trabajan en la construcción, se pondrá música clásica de fondo como una forma de in