Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Temática: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de objetivos: Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de entender los diferentes tipos de textos expositivos y cómo estos pueden ayudarnos a solucionar problemas de nuestra comunidad.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan qué saben sobre los textos expositivos y situaciones problemáticas en su comunidad que consideren importantes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mini-lección sobre textos expositivos: Breve explicación con ejemplos sencillos y adaptados a su edad sobre los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración. Utilizar recursos visuales como diapositivas o ilustraciones.
   
   
   • Lectura en grupo: Dividir a la clase en pequeños grupos y asignarles un breve texto expositivo que ilustre uno de los tipos discutidos. Cada grupo deberá leer su texto e identificar cuál de los tipos de texto le fue asignado, discutir cuál es el probl