Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Título de la Sesión: Reconociendo y ejerciendo nuestros derechos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes comprendan y analicen críticamente las condiciones de diversos grupos sociales en México, tanto en el pasado como en el presente, que no han logrado satisfacer sus necesidades básicas. Se busca que reconozcan cómo diferentes colectivos han demandado el cumplimiento de sus necesidades y el reconocimiento de sus derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque Interdisciplinar: Convivencia y Pensamiento Crítico

Estrategias de Inclusión: Se utilizarán ejemplos y materiales accesibles para todos, promoviendo la participación activa y respetuosa de cada estudiante. Se fomentará el trabajo en equipo, valorando las diferencias y fomentando un ambiente de inclusión y respeto.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve relato o una historia corta sobre un niño/a o adolescente que se enfrenta a una situación donde sus derechos no son respetados. La historia debe ilustrar la falta de acceso a necesidades básicas como educación, salud, o un ambiente seguro.


• Preguntas detonadoras: ¿Cómo creen que se sintió el personaje? ¿Qué necesidades creen que no se estaban cumpliendo? ¿Qué derechos creen que no se estaban respetando?

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración del problema: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Entregar a cada grupo una tarjeta con un problema relacionado con la falta de satisfacción de necesidades básicas y el no reconocimiento de derechos en el pasado o en el presente (ejemplo: falta