Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Regularidades y Patrones en Matemáticas para Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Los estudiantes serán capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología de Aprendizaje: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciaré con una pregunta abierta: “¿Han notado patrones en los números de su entorno, como en los números de su casa, la secuencia de los días, o las figuras que se repiten en los mosaicos?” La idea es vincular su entorno diario con el concepto de patrones y regularidades.
   
   
   • Realizaré una breve explicación sobre los patrones y las regularidades, usando ejemplos visuales para asegurar la inclusión de todos los estudiantes, especialmente aquellos con estilos de aprendizaje diferentes.
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema:

   
   
   
   
   • Presentaré el desafío de la sesión: “Descubrir y representar el patrón que sigue una serie de figuras y números, y predecir cuáles son los siguientes elementos de esa serie.”
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada:
   
   
   • Dividiré la clase en pequeños grupos heterogéneos (atendiendo a una distribución que promueva la inclusión), para explorar diferentes series de figuras y números proporcionados en tarjetas. Cada grupo contará con tarjetas que incrementen progresivamente en dificultad, permitiendo la adaptación al ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
   
   
   • Los estudiantes trabajarán en identificar el patrón y representar algebraicamente la secuencia. Proporcionaré