Narración de sucesos del pasado y del presente.
Wendy Yuliana García- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y utilicen diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para narrar sucesos del pasado y del presente, promoviendo la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y abordando interdisciplinariamente el problema de la disciplina.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y puesta en común: Saludo a los alumnos y breve conversación sobre cómo las historias nos ayudan a entender quiénes somos y de dónde venimos.
Introducción al tema: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué tipos de historias conocen (familiares, de su comunidad, cuentos, etc.) y qué elementos creen que son importantes para contar una historia (inicio, desarrollo, final, personajes, etc.).
Planteamiento del problema de disciplina: Reflexionar brevemente sobre cómo las historias del pasado y del presente pueden ayudarnos a entender la importancia de la disciplina en la escuela y en la vida cotidiana.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura guiada: Leer en voz alta un breve relato que ejemplifique una narración de un suceso del pasado y otro del presente, uno que modele la disciplina como valor central. Después de cada lectura, realizar preguntas para asegurar la comprensión y discutir los elementos narrativos destacados en cada historia.
Taller de escritura creativa: En equipos, los alumnos elegirán si quieren narrar un evento del pasado o del presente que muestre la importancia de la disciplina. Se les proporcion