Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Carlos Loya
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Mensajes para Promover una Vida Saludable


Grado: Segundo de Secundaria


Duración: 50 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): Que el alumno logre elaborar un mensaje impreso, utilizando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para promover una vida saludable en su comunidad.



Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Saludar cordialmente a los alumnos, motivándolos a participar activamente. Compartir ejemplos breves de cómo los medios de comunicación pueden influir en nuestras decisiones sobre salud y alimentación.



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una vida saludable y cómo los medios de comunicación (como carteles, anuncios en redes sociales, folletos) pueden promover hábitos saludables.



  • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán a crear un mensaje impreso para fomentar una vida saludable, enfocándose en la alimentación, y que este será compartido en la comunidad escolar.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción teórica breve (5 minutos): Explicar la importancia de una alimentación balanceada y el impacto de los mensajes de salud en la comunidad. Utilizar ejemplos visuales en PowerPoint para mayor comprensión.



  2. Análisis de ejemplos (10 minutos): Mostrar diferentes tipos de mensajes impresos relacionados con la salud (poster, folletos, anuncios en revistas). Dividir a los alumnos en grupos para que discutan qué elementos hacen efectivos a estos mensajes (imágenes llamativas, frases cortas y directas, uso de colores, etc.).



  3. Taller de creación (15 minutos): Proporciona