El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Ingrid Chavez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: El juego como exploración y aprendizaje


Fecha: [Ingresar fecha]
Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Que los alumnos jueguen y se expresen artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Contenido: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.


Contexto interdisciplinar: Alimentación saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y calentamiento: Canción interactiva sobre la alimentación saludable, donde los niños imiten movimientos relacionados con el acto de comer, masticar y seleccionar alimentos.

    • Planteamiento del reto del día: Se les informará que hoy se convertirán en pequeños investigadores para descubrir el mundo de los alimentos a través del juego.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Estación 1 - La granja de texturas: Los niños explorarán diferentes texturas relacionadas con alimentos (granos, frutas de fieltro, vegetales de plástico suave). Se les animará a describir lo que sienten y a imaginar para qué sirve cada uno.

    • Estación 2 - La cocina de colores: Usando plastilina o masa comestible, los niños crearán sus propios alimentos de colores. Se promoverá la conversación sobre los beneficios de comer alimentos de diferentes colores para nuestra salud.

    • Estación 3 - El mercado de aromas: C