Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Elizabeth Cruz
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Título de la Sesión: Solucionando Ecuaciones Lineales y Cuadráticas en la Vida Diaria
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan modelar y resolver problemas cuyo planteamiento resulte en una ecuación lineal, aplicándolo en contextos que promuevan la convivencia y aborden temáticas de vida saludable.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de Motivación y Conexión con Saberes Previos:
- Diálogo inicial: Se iniciará con preguntas dirigidas a los estudiantes para explorar qué saben sobre ecuaciones y cómo estas pueden servir para resolver problemas cotidianos (Ejemplo: Si tengo 10 manzanas y quiero repartirlas equitativamente entre mis amigos y yo, ¿cómo puedo usar una ecuación para averiguar cuántas le tocan a cada uno si somos 5 en total?).
- Breve explicación: Se presentará de manera general el tema, destacando la importancia de aprender sobre ecuaciones lineales y cuadráticas para resolver problemas de la vida diaria y mejorar nuestra convivencia en diferentes ámbitos.
- Conexión interdisciplinaria: Se hará énfasis en cómo las matemáticas pueden ayudar a promover una vida saludable y el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Metodología de Aprendizaje por Indagación:
- Exploración:
- Actividad: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán un conjunto de problemas de la vida real que involucran ecuaciones lineales (Ejemplo: calcular la cantidad necesaria de ingredientes para preparar una receta saludable para un número determinado de personas).
- Objetivo: Identificar la ecuación lineal que permite reso