Escritura de Nombres en la Lengua Materna**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Escritura de Nombres en la Lengua Materna

Fecha: [A definir según el calendario escolar]
Duración: 45 minutos
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de comparar y reconocer las características distintivas de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, aplicándolas en la escritura de sus nombres y en palabras de su entorno cercano, fomentando así su habilidad en lectoescritura.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida a los alumnos, estableciendo un ambiente cálido y seguro.


2. Motivación inicial: Se pregunta a los niños si saben cómo se escribe su nombre en su lengua materna y si conocen el significado. Se comparten algunas respuestas para crear interés.


3. Presentación del objetivo de la sesión: Hoy vamos a aprender a escribir nuestros nombres y otras palabras importantes para nosotros, prestando atención a las letras especiales que los componen.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada: El maestro presenta un abecedario visual en la lengua materna de los alumnos, destacando las letras del día (c, s, z, b, v, etc.). Se proporcionan ejemplos de palabras que las contienen, especialmente nombres propios.


2. Actividad en grupos pequeños: Los alumnos, en equipos, buscan en revistas o libros palabras que contengan las letras en estudio, recortándolas para crear un mural colectivo. Cada grupo se enfoca en una letra para luego compartir sus