Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Representación de Distintas Formas de Ser y Estar en el Mundo a Partir de la Ficción

Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lectoescritura, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo e introducción al tema: breve charla sobre la imaginación y cómo nos permite crear mundos y personajes únicos.


• Motivación: Mostrar ejemplos de seres imaginarios en libros de cuentos y películas, preguntando a los alumnos si han imaginado seres o mundos propios.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura Guiada (10 minutos): Leer colectivamente un cuento corto que contenga seres imaginarios, haciendo pausas para discutir las características y acciones de estos personajes.

   
   



2. Creación Artística (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles materiales de arte (papel, crayones, pinturas).
   
   
   • Cada grupo elige un ser imaginario del cuento leído y, usando su imaginación, lo redibujan añadiendo elementos nuevos o cambiando algunos aspectos.
   
   
   • Mientras dibujan, se les alienta a pensar en un nombre para su ser y una breve descripción de su carácter o habilidades.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

• Exposición de los trabajos: Cada grupo presenta su ser imaginario, explicando las modificaciones o adiciones que hicieron.


• Reflexi