Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Zuleyma Darayana Sandoval

Ubicación curricular

Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de medirlo para comprobarlo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Sesión 1 de 6: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de medirlo para comprobarlo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y trabajo en equipo.

Saludo y presentación del tema: Dar la bienvenida a los niños y niñas, presentando de manera lúdica el tema del día: "Hoy vamos a ser exploradores y medir cosas en nuestro salón y hogar".

Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si alguna vez han usado sus pasos para saber cuánto tardan en llegar de un lugar a otro y qué objetos han comparado por su tamaño o peso en casa.

Propósito de la sesión: "Aprenderemos a estimar si un lugar está más cerca o más lejos y cómo podemos medir cosas de diferentes maneras".

Actividad 1: Exploración y estimación (15 minutos)

Formación de equipos: Organizar a los niños en equipos pequeños para fomentar el trabajo colaborativo.

Instrucciones de actividad:
- Cada equipo elegirá dos puntos del aula o patio.
- Antes de medir, deberán estimar cuál de los dos puntos está más lejos de su ubicación inicial.
- Luego, los niños caminarán desde el punto de inicio hasta cada uno de los puntos elegidos, contando los pasos que dan.

Reflexión guiada: Conversar sobre las estimaciones hechas ¿Cuál punto estaba más lejos? ¿Cómo se dieron cuenta?

Actividad 2: Medición creativa (10 minutos)