Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo los géneros periodísticos a través de nuestras historias

Grado: Tercero de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de activación de conocimientos previos:

• Iniciar la sesión con una pregunta abierta para compartir en plenaria: ¿Alguien puede compartir un evento reciente que haya sido significativo para él o ella, ya sea a nivel familiar, escolar, comunitario o social?


• Seguidamente, introducir brevemente los géneros periodísticos, destacando su importancia en la comunicación de sucesos y la construcción de la memoria colectiva.

Motivación y establecimiento de objetivos:

• Explicar a los estudiantes que durante esta sesión aprenderán a identificar y utilizar diferentes géneros periodísticos para narrar y analizar sucesos significativos, enfocándose en la convivencia dentro de su comunidad.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración de géneros periodísticos:

1. Breve exposición teórica sobre los géneros periodísticos de interpretación, como la crónica, el reportaje y la entrevista, utilizando ejemplos adaptados a su edad y contexto.


2. Trabajo en equipo: Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo elegirá un suceso significativo reciente de su entorno (familiar, escolar, comunitario o social) relacionado con el tema de la convivencia. Luego, discutirán qué género periodístico sería el más adecuado para comunicarlo y por qué.

Aplicación:

• Cada grupo e