Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Maria Belen Castro
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Promoción de Ambientes Igualitarios en Primaria


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Los alumnos analizarán las causas de la discriminación y exclusión en diferentes contextos y propondrán acciones concretas para promover ambientes igualitarios, respetando la dignidad humana, las diversidades y los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e Interdisciplinariedad con énfasis en Valores


Recursos:



  • Imágenes y vídeos cortos sobre situaciones de discriminación

  • Papel bond, marcadores y crayones

  • Pizarrón y tiza o marcador

  • Fichas de situaciones hipotéticas

  • Hojas de trabajo para los alumnos



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Se comenzará con la proyección de un vídeo corto que ejemplifique situaciones de discriminación y exclusión sutil en contextos familiares, escolares y comunitarios. Posteriormente, se hará una breve plática para identificar lo observado y sentir cómo tales acciones pueden afectar a las personas.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Análisis de Problemas en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños. A cada grupo se le entregará una ficha con una situación hipotética de discriminación (diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva, etc.). Utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, se les pedirá que analicen las causas, los efectos y propongan soluciones para promover la inclusión y el respeto.



  • Creación de Carteles: Con base en sus análisis, cada grupo creará un cartel que represente la sol