Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

ERIC URIEL TEXOCOTITLA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las Vacunas y su Relevancia en el Control de Enfermedades Infecciosas


Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años).


Objetivo (PDA): Que los alumnos describan las características generales de las bacterias y los virus, formulen hipótesis sobre la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan y contrasten sus ideas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.



Fase de Inicio (10 minutos)


Activador: Iniciar con un video corto que muestre de forma dinámica y sencilla cómo las vacunas han contribuido a controlar enfermedades infecciosas a lo largo de la historia.


Lluvia de ideas: Solicitar a los estudiantes que compartan lo que saben sobre las vacunas y enfermedades infecciosas, enfocándose en preguntas como ¿Qué enfermedades conocen que se controlan con vacunas? y ¿Por qué es importante vacunarse?


Presentación del tema y objetivos: Explicar que el tema del día es la relevancia de las vacunas en el control de enfermedades infecciosas causadas por bacterias y virus. Destacar la importancia de entender cómo funcionan estos microorganismos y cómo las vacunas ayudan a protegernos.



Fase de Desarrollo (30 minutos)


Trabajo en grupos pequeños (Aprendizaje por indagación):



  1. Investigación y discusión: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre bacterias y virus específicos, cómo causan enfermedades y cómo las vacunas ayudan a prevenir estas enfermedades. Cada grupo se enfocará en un caso específico (por ejemplo, el sarampión, la influenza o la poliomielitis).



  2. Formulación de hipótesis: Cada grupo formulará hipótesis sobre por qué creen que ciertas enf