Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
GUADALUPE GIOVANNA ROMERO- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1: Derechos Humanos, Ambiente Sano y Acceso al Agua Potable
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado dialogue acerca del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, integrando habilidades de lectoescritura y experiencias estéticas para una educación inclusiva.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Lectoescritura, Artes y Experiencias Estéticas.
Enfoque: Inclusión
Inicio (10 minutos)
Motivación y sensibilización: Presentación de un breve video animado o historia ilustrada que muestre situaciones cotidianas de niños y niñas en diferentes contextos, algunos teniendo acceso a un ambiente sano y agua potable y otros no. Se busca generar empatía e interés en el tema.
Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué situaciones observaron, cómo creen que se sienten los niños y niñas en esas condiciones y por qué es importante tener un ambiente sano y acceso al agua potable.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentación del problema a resolver: "Nuestra comunidad ha notado que el acceso al agua potable se ha reducido y la contaminación ha aumentado. ¿Cómo podemos asegurar el derecho a un ambiente sano y al agua potable para todos?"
Investigación y análisis en equipo: División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá fragmentos de textos, cómics y viñetas que deberán leer y analizar, relacionando la información con el problema presentado. Esta actividad apoya la lectoescritura, comprensión lectora y análi