Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Gil Yair Ruiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Propiedades de los Materiales - Primaria 3º


Fecha:
Duración: 45 minutos
Grado: 3º de Primaria
Rango de Edad: 8 a 10 años
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca al kilogramo (kg) y al metro (m) como unidades básicas de medida de la masa y la longitud, respectivamente, así como identificar otras unidades utilizadas en su comunidad para medir estos dos aspectos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Iniciar con una breve charla sobre la importancia de medir y comparar cosas en nuestra vida cotidiana, preguntando ejemplos de cuándo miden o pesan cosas en casa o en la escuela.

    • Presentar el tema del día: "Propiedades de los Materiales: Masa y Longitud, y su relación con los estados de la materia y la temperatura".



  2. Actividad de Indagación (10 minutos):



    • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar diferentes objetos (lápiz, borrador, libro, botella de agua) para que, mediante la observación y manipulación, identifiquen y discutan sobre las propiedades físicas: masa y longitud.

    • Solicitar a cada grupo que, usando una cinta métrica y una balanza de cocina (previamente calibrada), midan la longitud y la masa de cada objeto y anoten sus observaciones.



  3. Exploración (15 minutos):



    • Introducir un breve experimento donde se pongan a enfriar y a calentar pequeñas cantidades de agua (supervisado por el docente) para observar los cambios de estado físico y discutir cómo la temperatura afecta estos cambios.

    • Relacionar estos cambios con la importancia de la masa y la longitud en la alimentación, por ejemplo