"Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia"**

Abigail Avalos
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia"


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Español


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad Introductoria: "Mi Lengua, Mi Identidad"



  1. Saludo y presentación del tema: El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta el tema del día, destacando la importancia de las lenguas en nuestra identidad y sentido de pertenencia.



  2. Lluvia de ideas: Se invita a los estudiantes a compartir sus pensamientos sobre qué significa para ellos la lengua que hablan. Se enfatiza en la diversidad de lenguas en la sala y se destaca la riqueza cultural que esto representa.



  3. Breve explicación: El docente ofrece una explicación concisa sobre cómo las lenguas son un elemento clave de nuestra identidad cultural y cómo pueden influir en nuestra percepción del mundo y en nuestro sentido de pertenencia a una comunidad.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Proyecto Comunitario: "Voces de Nuestra Comunidad"



  1. Formación de equipos: Los alumnos se agrupan en equipos de 4 a 5 miembros. Se promueve la diversidad lingüística dentro de los grupos.



  2. Investigación y recopilación: Cada equipo seleccionará una lengua presente en su comunidad (puede ser la materna o cualquier otra que sea de interés para el grupo) para investigar. Deberán recolectar información sobre su origen, significado cultural, número de hablantes, y especialmente, ejemplos de